一、线上教学基本情况

3月30日接到学校《关于启动线上教学通知》后，学院立即启动线上教学工作预案，全面启动线上教学。本周线上课程共计3门、8个班次，分别为2021级工艺美术专业《装饰基础》、公共艺术《浮雕基础与表现》和2019级玻璃专业方向《玻璃综合材料创作》；参与线上教学任课教师8人、学生189人，教师及学生出勤率均为100%。

二、提前准备，确保线上教学有序开展

面对教学方式的转变，任课教师根据本学期各自课程提前制定线上教学预案，提前进行设备、软件调试，有序开展线上教学。

三、多措并举保证教学质量

为确保线上教学质量与线下教学质量同质，学院、各教研室成立两级督导小组，对任课老师教学态度、教学内容、教学效果和课堂秩序等方面进行重点巡查监督。学院教学工作小组走入学生宿舍、工作室，了解学生线上学习及实践操作情况。从检查情况来看，所有授课教师均能熟练地运用线上教学软件，有序组织教学活动，学生出勤率高；教师在授课过程中与学生积极互动，课堂气氛活跃，教学效果良好。除学院统一教学检查外，各教研室也根据线上教学预案，分别进行线上教学督导及抽检工作，及时解决教学中发现的棘手问题，并通过分享教学经验和成功案例，以最快速度满足教师和学生的使用需求，努力实现在线教学与线下课堂教学质量等效。

4月1日，副院长董占军到手工艺实验中心调研2022届毕业生毕业设计作品制作情况。董占军对陶瓷专业、纤维与染织专业、首饰专业、漆艺专业等学生的毕业作品一一进行了指导，并详细询问了学生创作实施进度及存在的困难。他强调，学生毕业设计应努力将手工技艺与设计创意有机结合，可结合“山东手造”主题，努力创作出能将创意点、创新点转化为现代产品的优秀设计作品。

四、“双创”“手造”进课堂

工艺美术基础课程融入“双创”“手造”思想，在结束了工艺美术第一轮《传统图案》课程的基础上，《装饰基础》课程利用线上教学的资源优势，继续通过线上网络资源的优势，强调和引导学生将中国传统纹饰的构图程式、丰富的表现语言、表意内涵等内容与装饰基础课题训练有效衔接，使得学生在掌握一般形式美规律的同时，确立个人独特的观察视角及新颖的表现方法，为专业课的学习打下良好的基础。

毕业设计方面，虽然受到疫情的一定冲击，但指导教师在努力争取一切可能为学生创造条件，保证创作进度和最终呈现效果。微信、QQ实时追踪和跟进学生进度，紧密围绕“山东手造”主题创作要求、精神开展一系列线上指导工作，旨在将手工技艺与设计创意有机结合，创造出有温度的毕业设计作品。

疫情下，屏幕虽然阻隔了身体的距离，网络却拉近了心的距离。通过视频、直播等形式，老师与学生展开了新的教学与学习的互动。一线联两端，师生们通过线上教授、线上交流、线上指导，让平日里沉默寡言的学生也可以在线上畅所欲言。接下来，学院将继续探索，不断学习，总结经验，完善线上教学能力，提升教学质量，探索更适合时代发展要求的教学之路。